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对付我国工程硕士造就现状的调查申报

来源:UC论文发表网2019-05-26 08:30

摘要:

  摘要:咱咱咱们颠末过程对工程硕士相干群体的调查发现,我国以后工程硕士造就基原形符工程硕士教育的设置原则,能称心大中型国有企业的需要,但依然存在着造就过程不到位、生源繁多、效劳面向过窄等教育功效狭隘的成就。...

  摘要:咱咱咱们颠末过程对工程硕士相干群体的调查发现,我国以后工程硕士造就基原形符工程硕士教育的设置原则,能称心大中型国有企业的必要,但依然存在着造就过程不到位、生源繁多、效劳面向过窄等教育功效狭隘的成就。而形成上述成就的原因重要在于工程硕士的造就偏向不够明白、企业与黉舍相同不够和相干轨制打造的欠缺。为了解决这些成就,不只必要对以后工程硕士造就情势停止多层次的改革与调剂,也有待于专业认证、资格认证等各项轨制的树立与健全。


  关键词:工程硕士;造就现状;调查申报;


  作者简介:张海英,北京航空航天大学高等教育研究所副研究员;


  自1997年建立工程硕士学位以来,工程硕士教育从1997年的9个造就单位、10个工程领域、年招生1000多人,睁开到2004年的180个造就单位、38个工程领域、年招生3万多人、在校生10万余人。但规模扩大并非工程硕士教育良性、健康睁开的唯一偏向,为了深入了解我国工程硕士专业学位教育的现状,探究工程学位设衷墼勖情势的正当性成就,国务院学位办和北航高等教育研究所共同构成“工程类博士硕士学位体系设置研究”课题组,于2003年8月至2004年1月,对我国华北、华中、华南、东北、东南等地区77所分歧范例高校的研究生院主管工程硕士教育的卖力人、工程硕士指点教师、在读工程硕士、已毕业的工程硕士、工程硕士研究生地点单位的教育培训部分卖力人停止了问卷调查,旨在发现成就并据此提出一些政策性建议。


  所调查的77所院校中,研究生院主管工程硕士的卖力人80名、院系主管工程硕士教育的卖力人237名对问卷做了回馈。此中在此管理工作岗亭上工作2年以上者有221人,占67%。大部分人在工程硕士教育工作管理方面具有相当丰富的经验,认识工程硕士教育状况。以造就单位指点教师为对象的调查问卷共收回1029份,此中有用问卷1028份,有用率达99%。在读工程硕士的有用问卷是3454份,工程硕士地点单位教育培训卖力人的问卷共收回347份,收受接收问卷全体有用。


  一、调查的基本结果


  1.对付工程硕士教育的评估和睁开趋向。


  工程硕士教育的全体品德及其未来睁开趋向是人咱咱们存眷的热门成,问卷首先针对这些成就对分歧群体停止了调查。调查结果显示,造就机构(高校)主管工程硕士的卖力人和指点教师对以后工程硕士教育品德的认识基就,大多数造就机构卖力人(73.0%)和指点教师(71.8%)认为以后工程硕士全体品德一样平常,有15.2%的机构卖力人和16.9%的指点教师认为全体品德较高,11.8%的机构卖力人和7.8%的指点教师认为全体品德较低。但从全体看,研究生地点单位教育培卖力人中的大多数对工程硕士的造就品德表示了确定,有15.1%的硕怨程硕士的造就品德很称心,68.3%的硕怨程硕士的造就品德比较称心,仅有0.6%的研究生地点单位教育培卖力硕怨程硕士的造就品德表示不称心。由此可以或许看出,在对工程硕士的评估上,造就单位和用人单位的认识存在差异。


  尽管以后人咱咱们对工程硕士教育的品格有着分歧的认识,但不论是造就机构卖力人还是指点教师,大多数都对工程硕士教育的睁开表示出乐观的立。喝78.8%的造就机构卖力人和73.6%的被调查教师认为尽管以后工程硕士教育存在一些成就,但其全体的睁开势头依然优越,别的另有11.3%的教师认为工程硕士的睁开健康、有序,仅有6%的教师对工程硕士的睁开不看好。但同时,咱咱咱们也注意到,大多数的(71.5%)造就机构卖力人认为今后工程硕士教育在睁开规模上不宜过快,应对峙适度的规模。


  在工程博士学位的设置上,被调查的造就机构卖力人中有36.4%认为有必要设置,44.8%和17.3%的人认为没有必要设置或许不好说。至于以后设置工程博士学位的条件是否成熟,被调查的造就机构卖力人中有22.1%认为条件成熟,61.5%和14.5%的人认为条件不成熟或是不好说。在指点教师中,28.6%的教师认为目前在我国有必要设置工程博士学位,有46.7%认为没有必要设置工程博士学位,别的另有24.7%的教师未置可否。相应的,有28.8%的教师认为在我国设置工程博士学位的条件已经成熟,50.7%的教师认为不成熟,另有18%的教师认为不好说。


  2.工程硕士与工学硕士的比较。


  首先,在工程硕士的招收规模及其与工学硕士招生规模的比较上,调查结果表明,各造就黉舍在工程硕士生人数上差距较大。在被调查的40所工科院校中,至多的拥有工程硕士2475人,最少的仅有14人。从各校工程硕士人数占在校生总人数的比例看,3/4以上的黉舍拥有工程硕士生人数的比例占在校生总数的3%如下;将近1/2的黉舍拥有工程硕士生人数的比例在1%阁下。调查还表明,工程硕士人数与在校生总规模没有显著的相干性,而与在校硕士研究生总数有一定的正相干。在校硕士研究生总数越多的黉舍,造就的工程硕士生人数也相对较多。别,虽然工程教育的造就规模呈现逐年扩大的趋向,但工程硕士与工学硕士的比例并没有改变。由此可以或许看出,以后工程硕士的造就重要还是由研究型大学实现,工程硕士在在校研究生中所占的比例也非常小,我国高校仍然以造就学术型人才网为主。


  其次,在工程硕士和工学硕士的知识和能力的比较上,研究生地点单位教育培训卖力人普遍认为工程硕士在专业知识宽广程度和工作顺应性两方面更具优势;而工学硕士则在外语程度和实践程度两方面更具优势;两者在进一步睁开的潜力和工作立场方面相比差别不大。


  3.工程硕士入学条件和造就过程的相干因素。


  (1)生源。


  招生提拔工作是人才网造就的重要关键,招生的模范正当与否,间接相干到人才网造就的品格。目前,我国工程硕士的生源仍重要来自国有企业中具有三年以上工作阅历的在职职员。颠末过程调查,咱咱咱们发现对付生源提拔的模范,黉舍与工程硕士地点单位(用人单位)有着分歧的看法:对研究生地点单位培训卖力人的调查显示,认为应优先选派企业技术主干去读工程硕士的人占80.9%;但是,就同样成就对承当造就工作的院校停止的调查显示,占被调查人数68.5%的人赞同国务院学位委会决定(从2003年工程硕士招生开端,先停止世界同一的研究生入学资格考试,合格者再加入招生黉舍的考试的);对造就单位导师的调查中,对该决定表示赞同者到达了72.3%。在工程硕士的实际选派过程中,有60.1%的受访单位所派送的工程硕士中,技术主干占80%以上,有19.9%的单位所派送的工程硕士中,技术主干在60~80%之间。


  (2)工程硕士的学习动机、能力程度和学习光阴包管。


  工程硕士的学习动机。针对在读工程硕士的调查显示,36.5%的人认为他咱咱们读工程硕士的重要动机是为了充实自己,22.4%的人是为了工作必要,14.9%的人是为了追求新的睁开机遇。其余动机如获得高学历只占5.9%,听从引导指派的占总人数的0.5%,有0.4%的读研是随大流,0.3%的人认为没有动机,而怀有后面四个动机的人只己苌俦壤,另有1.0%读研是为了其它动机。可见大部分人抉择攻读工程硕士,还是为了充实自己或追求新的睁开机遇。针对已毕业的工程硕士调查显示,获得工程硕士学位的人转换工作岗亭的比例并不是很大,有83.9%的被调查者依然在原单位工作,86.9%的人仍从事原专业工作,这一方面是因为工程硕士拜托造就的性质,另外一方面也说明工程硕士在学习动机上还是比较单纯的。


  工程硕士的能力程度。调查结果显示,不管是院校卖力人、指点教师还是工程硕士本人都认为外语基础、数学基础、专业实践基础的欠缺是工程硕士以后存在的最重要成就:对付“地点黉舍(或院系)招收的工程硕士研究生计在比较特出的成就”的调查显示(非单项抉择),院校卖力人中有61.82%的人认为是外语程度;有32.72%的人认为是数学基础,有26.36%的人认为是学科基础实践,有19.1%的人认为是学习动机,别的另有8.18%和6.67%的人认为是专业知识和工作能力;大多数指点教师认为工程硕士不存在工作能力和学习动机上的成就(表达这一看法的比例分离为有用数据的97.2%和95.3%),但有61%的人认为工程硕士入学时普遍存在数学基础差的成就,60.5%的指点教师认为部分工程硕看在本学科实践基础薄弱的成就,56.9%的指点教师认为部分工程硕看在专业知识老化的成就;有68.9%的工程硕士认为自外语程度一样平常,62.9%的人认为自己数学基础一样平常;55.4%的人认为自己本专业的基础实践一样平常;61.4%的人认为对本专业最新睁开的了解一样平常。由此可见,分歧群体的人基本上都偏向于认为外语、数学和本学科基础实践知识的欠缺是以后工程硕看在的比较特出的成就。这一结果对付进一步阐发工程硕士的生源成就具有重要的参考价值。


  工程硕士的学习光阴包管。工程硕士的学习光阴可以或许分为两部分,一部分是会合进校学习,一部分是门生校外的学习光阴。根据规定,工程硕士会合进校学习的总光阴不得少于6个月。而针对教育机构卖力人的调查显示,仅有34.9%的被调查黉舍对工程硕士的面授光阴到达6个月以上,另有31.1%、25.4%、8.6%的被调查黉舍的工程硕士会合进校学习的光阴分离为4~5个月、2~3月、少于2个月,得鞑分高校工程硕士的造就存在与政策规定不相相符的环境。就同样成就对工程硕士地点单位的卖力人所停止的调查也显示,工程硕士会合进校学习的光阴为6个月及以上、4~5个月、2~3月、少于2个月的比例分离是27.8%、26.3%、26.6%和19.2%,不论根据哪一组数据,工程硕士按照规定在校学习6个月以上者都不敷一半,从而使得会合学习光阴不敷成为工程硕士教育品格提高的重要制约因素。


  除了在校学习光阴外,咱咱咱们针对目前在读的工程硕士停止了会合学习之外是否有充足的光阴用于工程硕士学习的调查,调查结果显示,7.3%的被调查者认为有充足光阴,52.9%的认为有一定的光阴,37.5%人认为光阴很少,2.2%认为没有光阴。进一步的调查显示,在校外学习这一部分,没有光阴或光阴很少用于攻读工程硕士的环境存在的原因重要在于工作繁忙(83.3%)、平时应酬太多(5.3%)、家庭负担重(4.8%)和其余原因(6.6%)。总之,学习光阴不敷是工程硕士学位攻读者普遍存在的成就。


  (3)课程设置。


  “工程硕士课程中成就最大的课程是什么”这项调查显示:造就单位卖力人中认为外语课成就最大的人占被调查对象的43.63%,认为数学课有成就的人占33.94%,认为专业课有成就的人占20.30%,认为选修课有成就的人占22.42%。可见存在成就的课程并不具有很强的会合性,而是分散在分歧的学科,此中英语课和数学课所占的比重稍大,选修课的成就也不 而对付课程设置重要成就的调查结果显示,不论是英语、数学还是专业课、选修课,其存在的最重要成就都是内容脱离实际,不能很好地顺应门生和社会的需要。


  工程硕士和工学硕士作为两种分歧的教育情势,因为生源配景分歧,造就偏向分歧,实践上讲在课程设置上应当有所区分,但详细的调查显示,虽然工程硕士的基础知识和基础实践比较薄弱,而为他咱咱们所开设的课程,不只数学、外语课与工学硕士的课程差别不大,专业课和选修课也没有表示应有的区分。如指点教师中就有近50%的人认为工程硕士和工学硕士在外语课差别上存在成就,有53.1%的人认为工程硕士和工学硕士在数学课差别上存在成就,54.6%的人认为工程硕士与工学硕士在选修课差别上存在成就。显然,目前工程硕士的课程设置上还存在着很大的成就,必需深入阐发成就发生的原因,从教育的内在规律和内部环境上追求解决的计划。


  (4)师资与门生指点。


  双导师制的实行。在被调查的3454名在读的工程硕士研究生中,黉舍和单位都装备了研究生导师的占42.3%;只要单位装备了导师、黉舍没有装备导师的有2.5%,便是说,总共有44.8%的在读工程硕士地点单位为他咱咱们装备了导师。只要黉舍装备了导师、单位没有装备导师的人占被调查人数的30.9%,另有18.1%的工程硕士黉舍和单位都没有装备导师。调查说明,真正按照“双导师制”接受造就的工程硕士不到半数。比较之下,用人单位在派送导师上表示出比黉舍更高的积极性。针对指点教师的调查也显示,只要37.7%的导师严厉按照“双导师制”造就工程硕士。这说明我国的工程硕士造就并没有真正履行双导师制。而当问及“双导师”制的必要性时,研究生地点单位的教育培训卖力人普遍认为实行“双导师制”非常有必要,占被调查对象的74%。这种环境表明,咱咱咱们还要进一步增强工程硕士“双导师”制落实工作。


  导师的联系与指点环境。在被调查的3454名在读工程硕士中,35.4%的被调查者表示和黉舍导师有一定联系,17.9%的被调查者经常和导师联系,17.5%的被调查者和导师有偶尔的联系,另有17.5%的被调查者和导师没有联系。针对同一群体的调查表明,34.7%的在读工程硕士研究生认为地点单位的导师对自己的学习给予了一定的指点,有16.5%的人认为地点单位的导师给予了很多指点。8.8%的人认为单位导师对自己学习的指点感化不大,另有13.3的人认为单位导师没有对自己的学习起到指点感化。由此可见,工程硕士在校学习期间所接受的指点是不够充足的,甚至另有一些人处于放任状况,指点教师对付工程硕士的指点有待增强,造就单位和用人单位应增强教学和人事管理工作。


  (5)论文与论文品格。


  选题来源。在对指点教师的调查中,对付其所指点工程硕士的学位论文的选题来源,来自地点单位实际工程项偏向占总数的71.5%。来自际课题的占总数的17.3%。来自其余方面的占总数的11.2%。针对工程硕士的调查也与前面的调查结果基原形符:有68.3%的人的选题是结合工作自己选定的课题,19.8%的人是地点单位指定的课题,而黉舍际指定的课题己苄的比例。这说明工程硕士的论文选题基究梢曰蛐砘蛐斫合自己的工作实际,针对性较强。进一步的调查显示,门生论文选题为研究型的占总人数的6.4%,选题为设计型的占总人数的9.7%,选题为试验型的占总人数的11.3%,选题为际应用型的占总人数的19.2%,选题为工程管理型的总计为1100人,占总人数的19.7%,选题的范例重要会合在际应用型,研究及设计型为17%和16%,这种环境也与工程硕士本来的工作岗亭多会合于研究设计工作和临盆一线的际工作有一定的对应性,大多数工程硕士的成就意识发生于实际工作傍边,硕士论文研究多环抱实际成就睁开,这也相符工程硕士教育自己的设置原则。


  论文指点和评估。对付工程硕士论文选题上最常见的成就,针对造就单位研究生院卖力人的调查显示:近一半(46.97%)的被调查者认为论文的学术性不强,16.96%的人认为与工程实际结合不够,13.33%的人认为工作量不敷,黉舍对工程硕士论文的基本评估是:学术性不强的成就很特出,其余成就不很严重。这说明造就单位对工程硕士的评估比较看重论文的学术性,因而往往把看重学位论文选题的学术性成就作为把好工程硕士品格关的关键。针对指点教师的调查也显示,指点教师认为工程硕士论文有学术程度的占总有用答卷的18.6%;认为工程硕士论文有创新性的占总有用答卷的40.1%;认为工程硕士论文有适用性的占总有用答卷的88.7%;认为工程硕士论文有经济效益的占总有用答卷的22.6%;认为工程硕士论文有其余价值的占总有用答卷的1.7%。结合工程硕士选题来源的调查结果,不难发现,院工程硕士论文的适用院痛新性基本取得了指点教师的承认,但其学术程度却不被指点教师和造就单位研究生院卖力人所看好,由此反映出院工程硕士教育的供给者(包含相干卖力人和指点教师)在工程硕士学术论文评估模范上与工程硕士自己的懂得存在一定偏差,学术程度是否应当作为工程硕士学位论文的重要评估模范?工程硕士与工学硕士论文的评估模范应当有何分歧?这些成就另有待进一步厘清。


  (6)企业的介入环境。


  校企结显就是工程硕士教育的重要特色。在问卷,咱咱咱们也对企到槿牍程硕士造就的环境停止了调查。调查对象是研究生地点单位教育培训机构的卖力人。调查结果显示,26.0%的人认为黉舍(或院系)在工程硕士研究生造就过程中与研究生地点单位的共同密,61.8%的人认为可以或许共同,有12.2%的人抉择共同有艰难。对付“共同”的内在,调查结果也令人深思。当调查详细到黉舍与研究生地点单位的共同与相同上,对“最艰难的方面是什么”这一成就,44.42%的人认为是教学光阴支配,13.9%的人认为是提拔研究生的模范,其次是学位论难题、落实研究生地点单位的导师成就,而课程设么在的成就最小。这突显出工程硕士教育中校企结合的环,特别是工程硕士地点单位对付与高校共同的懂得,重要从自己难前么悸,还停留在工作光阴支配这一层面,而站在人才网网造就的高度,对付课程设置、师资、门生评估等关键性的造就关键中企到槿的必要性显然认识环。如下调查结果也证明了这一点。


  调查结果还显示,66.9%的被调查者只对高等黉舍工程硕士的造就计划和造就过程有一定了解,而深入了解者只占被调查对象的18.9%,详细到研究生地点单位在拜托高等黉舍造就工程硕士的过程中是否介入了造就计划的制定这一成就,抉择主动介入者不到被调查者的半数(41.2%),有36.9%的被调查对象抉择了“当黉舍向咱咱咱们征求意见时,咱咱咱们才介入”,别的另有一小部分黉舍的教育培训卖力人完全没有介入。


  二、对付调查结果的简要阐发


  1.存在的成就。


  综上所述,不论从企业的反映看(大多数对工程硕士的造就品格表境菩),还是从工程硕士自己的学习动机(大多是为了工作必要和自己睁开)和实现论文的环境(多数是结合详细实际工作)看,以后工程硕士造就基本到达了工程硕士学位设置的初衷,称心了企业的需要,为企业睁开造就了所必要的人才网网,但依然存在着不容忽视的成就,重如果:


  (1)造就过程不到位。


  作为一种专业性学位,工程硕士的造就偏向和造就过程与工学硕士是有所差别的。因而国务院学位办规定工程硕士在招生、学习光阴包管和教师指点、课程设置等方面都应当表示一定的分外性。但从调查结果看,以后人咱咱们对工程硕士造就偏向的懂得及工程硕士造就过程中的诸关键上仍然存在很多成就,国务院学位办的相干规定还难以落实到位,特出表示在工程硕士在校学习光阴没有到达规定模范,双导师落实存在成就,同时在教师指点、课程设置和企到入方面都存在相应的成就,例如:黉舍与用人单位对付生源的认都对造就对象的选定及评估上存在着较大的差异。对付生源,用人单位偏向于抉择技术和业务主干,而高校则偏向于颠末过程停止世界同一的研究生入学资格考试,合格者再加入招生黉舍的考试来提拔。成就在于,企业中的技术主干并不一定就能在世界同一的研究生入学资格考试中获得好成就,而且往往因为技术主干在单位的工作都相对繁忙,对付应付考试通常不如那种工作较为轻松、乐意并擅长考试的人。总之,对付工程硕士的提拔模范,目前造就单位与用人单位还未构成同一的认识。


  这种分歧一也体如今后续的造就过程和评估体系中。如高校在工程硕士的课程设置上没有很好地表示工程硕士和工学硕士应有的区分,在评估模范上企业和高校对付工程硕士教育品德采纳分歧的评估模范和参照物,造就机构管理者和教师以工程学术学位的模范来看待工程硕士,对其品德的承认程度也相应较低,而企业则根据工程硕士自己接受教育前后的环境比较得出工程硕士全体品德较高的结论。这些成就的存在,在很大程度上影响了工程硕士的造就品德和工程硕士教育自己的睁开。


  (2)我国工程硕士专业学位教育在功效上过于狭隘。


  在生源上。调查显示,目前我国工程硕士教育的生源,来源笾行国有企业临盆第一线的工程技术职员和来自科研院所及高校的工程硕士几乎各占一半,而且目前招收的工程硕士重要是具有三年以上工作阅历的在职职员。如许,国有企业以外,其余经济范例企业从业职员和在学及应届毕业的门生没有被加入招生规模之内,招生规模过于狭隘,客观上影响了其后续工作和效劳的多样性,不能顺应以后工业化睁开和社会睁开对工程硕士必要的复有和多样性。


  在工程硕士的效劳面向上。院笪国工程硕士仍以效劳国有大中型企业为主,在工作途径和效劳面向上过于狭窄。但事实上,院除了国有企业必要工程硕士教育来为其供给高层次工程技术和管理人才网网以外,一些工科院校和工业工程类的科研单位也必要持有专业学位、具有工程师资格的教师和科研职员,他咱咱们是可以或许间接从本科生中造就的。同时,工程硕士学位教育也应为国有企业以外的其余经济范例企业,如外资企业、合股企业、州里企业造就高层次应用型人才网网。因此,在院蠡肪诚拢国工程硕士原有的造就偏向定位“为国有大中型工矿企业造就高层次工程技术职员和工程管理职员必酱拚。


  2.成就的根源。


  至于形成上述成就的原因,咱咱咱们认为既有教育体系体例内部的成就,也有教育内部环境与条件方面的成就。


  首先,工程硕士的造就偏向不够明白,高校对专业人才网网造就的看重程度不够。工程硕士与工学硕士属于两种制的造就情势,在其造就偏向上应当表示必要的区分,但因为概念和其余方面的限制,以后人咱咱们对工程硕士学位造就偏向的懂得并不充足,对专业人才网网造就的看重程度也远不如学术性人才网网。同时,环抱制缬以往学术教育的工程硕士教育偏向,黉舍还必要停止各项轨制的改革与完善,但因为种种原因,高校从管理职员到教学科研职员并没有对教育改革投入更多的精力与豪情亲热。因此,要推动工程硕士教育的睁开,首先要明白工程硕士造就偏向,提高高校对专业人才网网的看重程度。


  其次,还没有树立起可以或许或许顺应市场需要及其睁开变更的人才网造就机制。其特出表示是企业与黉舍相同不够。因为价值取向和看待成就的角度制,企业和黉舍对付工程硕士教育存在制的认识:作为人才网造就的主体,高校对付工程硕士造就偏向的界定往往遭到传统学术性教育的影响,高校的管理者与教师往往从局部的、教育的层面考虑工程硕士造就;而作为人才网需要的主体,很多企业还没有主动介入工程教育的意识与机制。虽然政府对工程教育的偏向和办法已有明白的规定,但因为企业和高校对付工程硕士造就偏向的认识往往从各自的功利动身,带有自己好处的狭隘性。因此政府、企业和高校环抱共同的偏向构成优越互动的无机体十分必要。跟着市场机制的赓续完善,应尽快构建能兼顾政府、高校、用人单位的责权利,站在高层次应用型人才网造就的高人悸和经营我国的工程硕士教育。


  再次,相干轨制不健全。咱咱咱们在己嗣拦的工程教育时发现,美国工程硕士品格的包管不只依赖于科学的教育管理机制和悠久的校企合作传统,更依赖于严厉尺度的专业认证轨制与资格认证轨制,而我国在相干轨制打造上的投入非常不敷,不只没有颠末过程工程专业评估对轨制对工程硕士的造就过程停止监控,也缺乏必要的资格认证轨制对毕业后的工程硕士的职业睁开加以引导,而仅靠高校自己的力量来包管工程硕士的造就品格,显然是不实际的。


  三、结束语


  颠末过程调查和对调查结果的简要阐发,咱咱咱们发现,尽管我国工程硕士教育从无到有、从小规模试点到逐渐铺开,已经呈现出良性睁开的积极态势,但存在的成就仍然不容忽视。咱咱咱们只要直面成就,积极追求对策,从微观、中观和微观上对工程硕士教育的不正当因素停止多层次的改革与调剂,能力顺应社会睁开的必要,真正增进工程硕士教育的健康睁开。不言而喻,这些成就的基本解决,不只必要高校、企业、政府等相干好处群体的积极介入,更依赖于专业认证、资格认证等相干轨制的树立健全及全体教育管理机制的科学化。


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